twitter
rss

7 Prinsip Dalam Strategi Pencapaian Tujuan Pendidikan


يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَلْتَنظُرْ نَفْسٌ مَّا قَدَّمَتْ لِغَدٍ
وَاتَّقُوا اللَّهَ ۚ إِنَّ اللَّهَ خَبِيرٌ بِمَا تَعْمَلُونَ
“Hai orang-orang beriman, bertakwalah kepada Allah dan hendaklah setiap diri memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akherat), dan bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan”. (QS. Al-Hasyr/59 : 18)

 1. Pembuatan Keputusan Ideal. Proses pembuatan keputusan hendaknya melibatkan berbagai unsur yang terlibat dalam organisasi sekolah dengan menghidupkan sikap dan perilaku mulia berlandaskan Al-Quran dan As-Sunnah. Keputusan yang didasarkan kepada hasil musyawarah dan kesepakatan bersama akan memiliki pengaruh yang kuat dalam proses implementasinya. Oteng Sutisna (1983:149) menyatakan bahwa “suatu putusan sebenarnya proses memilih tindakan tertentu antara sejumlah tindakan alternatif yang mungkin.” Pembuatan keputusan merupakan salah satu fungsi manajemen yang harus dilakukan oleh penyelenggara sekolah yang memiliki dampak pada organisasi. Sebab proses pembuatan keputusan merupakan suatu usaha untuk mencapai tujuan-tujuan dari unit yang menjadi tanggung jawabnya. Prosedur yang dilakukan dalam pembuatan keputusan adalah: (1) menentukan masalah, (2) menganalisa situasi yang ada, (3) mengembangkan alternatif-alternatif kemungkinan, (4) menganalisa alternatif-alternatif kemungkinan, dan (5) memilih alternatif yang paling mungkin.

Label:
0 komentar | Baca selengkapnya »

Ini Dia Jadwal UN 2013


JAKARTA, KOMPAS.com - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud) akhirnya merilis secara resmi jadwal Ujian Nasional (UN) 2013 melalui laman resmi Badan Penelitian dan Pengembangan (Balitbang) Kemdikbud. Jadwal UN 2013 ini tercantum dalam Prosedur Operasi Standar UN yang diunggah pada Rabu (30/1/2013) ini.

Label:
0 komentar | Baca selengkapnya »

Sinyal....



Label:
0 komentar |

Pendaftaran Peserta Didik Baru Tahun Ajaran 2013/2014

WAKTU PENDAFTARAN

  • Tanggal 11 Februari – 30 Maret 2013, Senin s/d Jum’at Pukul 09.00 – 13.00 WIB, Sabtu Pukul 09.00 – 12.00 WIB.
  • Wawancara orang tua dan Observasi Anak, setiap hari Sabtu, Tgl 23 februari,2,9,16,23,30 Maret s/d 6 April 2012. (Jadwal terlampir pada kartu peserta).
  • Pengumuman hasil observasi, Tanggal 27 April 2013

SYARAT DAN KETENTUAN PENDAFTARAN 

  • Mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan 
  • Foto copy akta kelahiran sebanyak 2 lembar
  • Foto copy raport TK A semester 1 dan 2 dan Foto copy Laporan Hasil Belajar Peserta Didik TK B semester 1
  • Surat keterangan lulus TK (Foto copy Iijazah menyusul)
  • Pas foto hitam putih 3 X 4 sebanyak 2 lembar 
  • Membayar biaya observasi sebesar Rp. 100.000,- 
  • Materai senilai Rp 6.000,-
  • Usia minimal 5 tahun  8 bulan pada Juli 2013.


Label:
0 komentar |

Kesalahan Kesalahan Cara Mendidik Anak


     Orang tua adalah sekolah pertama bagi anak-anaknya. Dari orang tualah pertama-tama anak mendapatkan berbagai macam pelajaran, yang baik maupun yang buruk. Jika orang tua mampu menerapkan pola didik yang baik, anak akan tumbuh menjadi sosok dengan kepribadian unggul. Sebaliknya, jika orang tua menerapkan cara mendidik yang salah, anak pun tumbuh akan menjadi pribadi yang tidak baik. Pendidikan yang diterima pada masa kanak-kanak akan membangun karakter seseorang hingga dewasa kelak.
     Begitu pentingnya pendidikan yang baik dari orang tua kepada anaknya. Sayangnya, kerap kali orang tua tanpa menyadari telah menerapkan cara mendidik yang salah terhadap anak-anaknya. Akibatnya, karakter-karakter negatif pun terbangun dalam diri anak. Berikut ini adalah cara mendidik anak yang salah, yang kerap dipraktikkan orang tua.
.Terlalu memanjakan dan selalu memenuhi permintaan anak
     Anak yang terlalu dimanja oleh orang tuanya akan tumbuh menjadi pribadi yang lemah dan tidak dapat mandiri. Ia akan selalu bergantung pada orang-orang di sekitarnya. Permintaan yang selalu dituruti, akan membuat anak menjadi malas berusaha dan bekerja keras.
Mengancam dan menakuti-nakuti
     Orang tua sering mengancam dan menakut-nakuti anak saat anaknya sulit dibujuk untuk diam saat menangis atau tidak mau menurut. Anak diancam akan ditinggal pergi atau dipukul. Anak juga ditakut-takuti dengan gambaran hantu, suara petir, atau gelap. Cara mendidik seperti ini akan membuat anak tumbuh menjadi pribadi yang penakut. Bahkan mungkin, setelah dewasa ia masih merasakan ketakutan pada hal-hal yang ketika masa kecil dijadikan alat untuk menakutinya.
Menghina dan menyalahkan
     Cara mendidik anak seperti ini akan membuat anak menjadi tidak percaya diri, apalagi jika hal itu dilakukan di depan teman-temannya.
Tidak konsisten
     Sering kali orang tua tidak menunjukkan sikap yang konsisten. Misalnya, suatu ketika melarang anak menonton televisi yang acaranya untuk konsumsi orang dewasa, tetapi di lain waktu membiarkan hal itu dilakukan anak. Atau, mengizinkan anak melakukan hal-hal yang sebelumnya dilarang setelah anak merengek dan menangis. Sikap tidak konsisten ini akan membuat anak bingung membedakan mana yang boleh dan mana yang tidak. Hal ini juga akan membuat anak menggunakan tangisan sebagai senjata untuk mendapatkan keinginannya.
Membandingkan dengan saudara atau temannya
     Membandingkan anak dengan anak lain, bisa membuat dia minder, tidak menjadi dirinya sendiri, dan menjadi seorang yang pendendam.

sumber :  psikologiperkembangan.com

Label:
0 komentar |

Memahami Psikologi Pendidikan Anak Usia SD


     Memahami psikologi pendidikan anak sangat penting dilakukan oleh para orang tua dan guru. Dengan memahami psikologi pendidikan anak secara baik, orang tua dan guru dapat menerapkan metode-metode pendidikan yang sesuai kebutuhan dan tahap perkembangan anak. Dengan demikian, hasil dari proses mendidik pun akan optimal.
     Psikologi pendidikan anak berbeda-beda di setiap tahap usia. Psikologi pendidikan anak usia SD tentu saja berbeda dengan psikologi pendidikan anak usia dini ataupun anak-anak pada jenjang pendidikan di atas sekolah dasar. Untuk memahami psikologi pendidikan anak usia sekolah dasar, dapat mulai dengan memahami karaterisktik anak yang duduk di jenjang pendidikan dasar ini. Berikut ini adalah karateristik yang umum dimiliki anak-anak usia SD.
1. Senang bergerak
Berbeda dengan orang dewasa yang betah duduk berjam-jam, anak-anak usia SD lebih senang bergerak. Anak-anak usia ini dapat duduk dengan tenang maksimal sekitar 30 menit.
2. Senang bermain
Dunia anak memang dunia bermain yang penuh kegembiraan, demikian juga dengan anak-anak usia sekolah dasar, mereka masih sangat senang bermain. Apalagi anak-anak SD kelas rendah.

3. Senang melakukan sesuatu secara langsung
Ana-anak usia SD akan lebih mudah memahami pelajaran yang diberikan guru jika ia dapat mempraktikkan sendiri secara langsung pelajaran tersebut.
4. Senang bekerja dalam kelompok
Pada usia SD, anak-anak mulai intens bersosialisi. Pergaulan dengan kelompok sebaya, akan membuat anak usia SD bisa belajar banyak hal, misalnya setia kawan, bekerja sama, dan bersaing secara sehat.
     Dengan memahami karakteristik anak-anak usia sekolah dasar di atas, para guru dapat memahami psikologi pendidikan anak, yang pada akhirnya mampu memilih metode pembelajaran yang tepat untuk anak.
     Sesuai dengan karakteristik anak-anak usia sekolah dasar di atas, berikut ini adalah beberapa model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak, yang dapat diterapkan oleh para guru.
1. Metode pendidikan yang memungkinkan anak untuk bergerak atau berpindah tempat.
2. Metode pembelajaran yang sarat dengan permainan-permainan.
3. Metode pembelajaran yang memberikan anak kesempatan untuk belajar atau bekerja secara kelompok.
4. Metode pembelajaran yang memberikan anak kesempatan untuk terlibat langsung dalam proses belajar.

sumber : psikologiperkembangan.com

Label:
4 komentar |

koran SDIT...


Label:
0 komentar |
Langganan: Postingan (Atom)